PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 4 GUGUS 3 KECAMATAN BANYUPUTIH

Nur, Holisa (2024) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 4 GUGUS 3 KECAMATAN BANYUPUTIH. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 4 GUGUS 3 KECAMATAN BANYUPUTIH. (Unpublished)

	Text REVISI... Artikel skripsi nur holisa 202010064 (4) (1).pdf Download (438kB)
	Text JURNAL skripsi FIXXX Nur Holisa 202010064.pdf Download (335kB)
	Text Pernyataan orisinalitas Download (575kB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan analisis ini adalah untuk memahami bagaimana penggunaan buku pop-up Sebagai media pembelajaran interaktif berdampak pada kemampuan menyusun siswa kelas 4 gugus 3 kecamatan Banyuputih dalam proses menulis cerita, karena kurangnya penggunaan media pembelajaran yang relevan selama pembelajaran, yang menyebabkan ketidakmampuan menulis teks narasi para siswa. Studi quasi eksperimen melibatkan 21 siswa dari kelas IV SD Negeri 4 Sumberanyar sebagai kelas eksperimen dan 18 siswa dari kelas IV SD Negeri 6 Sumberwaru sebagai kelas kontrol. Sampel diambil secara acak. Tes kemampuan menulis siswa digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Hipotesis yang disarankan diuji dengan uji-t, dengan hasil Thitung 7,19 dan Ttabel 2,02, sehingga Ho ditolak. Berdasarkan data ini, Ada kesimpulan bahwa kemampuan siswa untuk menulis narasi berbeda ketika mereka diajarkan menggunakan media pembelajaran interaktif pop up book dan ketika mereka diajarkan tanpa menggunakan media tersebut. The purpose of this analysis is to understand how the use of pop-up books as interactive learning media impacts the ability to compose students of grade 4 cluster 3 Banyuputih sub-district in the process of writing stories, due to the lack of use ofrelevant learning media during learning, which causes the inability to write narrative texts for students.The quasi-experimental study involved 21 students from grade IV of SD Negeri 4 Sumberanyar as the experimental class and 18 students from grade IV of SD Negeri 6 Sumberwaru as the control class. The sample was taken randomly. The student writing ability test was used to collect research data.The suggested hypothesis was tested using a t-test, with the results of Tcount 7.19 and Ttable 2.02, so Ho was rejected. Based on this data, It is concluded that students' ability to write narratives is different when they are taught using interactive learning media pop up books and when they are taught without using the media.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Media pembelajaran interaktif, pop up book, Kemampuan menulis, teks narasi, mata pelajaran bahasa indonesia.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	PGSD > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Nur Holisa
Date Deposited:	20 May 2026 07:53
Last Modified:	20 May 2026 07:53
URI:	http://repository.unars.ac.id/id/eprint/3061

Actions (login required)

View Item